第89章(第1/3页)

同时，改良马种的计划也在稳步推进，但这事急不得。

至于商人是否愿意合作，其实没人逼迫他——当初他贩运的五千匹好马被项羽直接抢走，幸亏他机灵才保住性命。

柴髙派人联系他时，那人已濒临崩溃，马场濒临倒闭，全部资金都套在马匹上。

得知此事后，柴髙慷慨资助五千两黄金，使他得以专营大秦军马贸易。

柴髙心知这门生意难以长久。

据他记忆，历史即将迎来转折——匈奴将迎来一位雄主，诞生一位杰出的单于。

不过这些都是后话。

待他整顿好内政，纵使单于再强悍，最终也得俯首称臣。

眼下他只需按部就班做好准备。

当前要务是推进教育改革。

考虑到孩童智力开发尚处萌芽阶段，贸然推行九年义务教育并不适宜。

柴髙规划分三步走：先开展三至五年的基础识字教育，让孩童掌握基本读写能力；待首批学生结业，在民间形成教育观念后，再实施六到九年制教育，为国家选拔可造之材。

大秦义务教育体系中最棘手的当属算学。

这门学科犹如未开垦的荒地，仅有寥寥数人涉足。

其中造诣最高的当属后来官拜汉相的张苍，此人曾在秦为官，自然被柴髙列入人才名单。

但张苍仅精于数字运算，与经历过现代十二年教育的柴髙相比，可谓天壤之别。

面对远超时代的数学知识，如何编纂教材让柴髙颇费周章。

更大的难题在于师资——即便招揽到张苍，培养合格教师仍需漫长时日。

柴髙琢磨了许久才想到一个办法。

假如张苍是一粒种子，那自己便是园丁，只要教会他，剩下的事就交给他去做了。

关键在于教材必须普及到大秦的每个郡县。

这倒不难办，只需召集各郡的官员前来学习，如此一来，每个郡都能培养出掌握这门学问的人。

张苍眼下无需操心其他，只需专心培训教员。

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