第27章 文化课程，优秀显才华(第1/2页)

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清晨六点的口令声刚落，五公里跑结束。秦天站在操场边，呼吸还没完全平复，小腿肌肉还在抽。他低头看了眼手表，距离文化课开始还有四十分钟。

他没回宿舍，直接去了教学楼。路上碰见几个新生走得晃晃悠悠，嘴里念叨“早饭都没吃就要上课”，他没接话，只是加快脚步往前走。

教室在二楼靠东的位置。秦天推门进去时，里面已经坐了十几个人。有人趴在桌上补觉，有人翻着崭新的课本发呆。他挑了个中间偏前的座位坐下，把书包打开，拿出昨晚睡前翻过的笔记本。

纸页上密密麻麻记着几条关键词：信息化战争、情报主导、非对称作战。这些词不是课本里的，是他从网上找来的资料里摘的。他知道军校的文化课不会只考背诵，老师一定喜欢问“为什么”。

七点整，门口传来脚步声。

一个戴黑框眼镜的男人走进来，衣服熨得笔挺，肩章擦得反光。他把教案放在讲台上，扫了一圈教室，声音不高也不低：“我是张正明，这学期负责你们的《现代国防战略基础》。”

底下有人小声嘀咕：“听说这老师特别严，作业多得离谱。”

张正明像是听见了，但没理会。他翻开教材，第一句话就甩出个问题：“为什么说在现代战争中，掌握情报比拥有火力更重要？”

教室一下子安静下来。

有人低头翻书，有人抬头看天花板，还有人悄悄瞄别人有没有举手。三秒钟过去，没人动。

秦天盯着自己的笔记，脑子里过了一遍海湾战争的例子。他抬起手。

张正明点了他：“你来说。”

“火力是打出去的，但情报是决定往哪打的。”秦天站起来，语气平稳，“如果情报错了，导弹再多也可能炸错地方。比如当年美军打伊拉克，靠的是提前掌握雷达频率和部队调动规律，这才做到精准打击。”

全班人都转头看他。

张正明没打断，等他说完才点头：“不错。你能把‘输入’和‘输出’的关系讲清楚，说明不是死记硬背。”顿了顿又问，“你自己查过资料？”

“看过一些公开报道和纪录片。”秦天回答。

“很好。”张正明转身在黑板上写下“情报主导”四个字，“记住，未来的军官不能只会跑步打枪。敌人不会站在原地让你瞄准，你们得知道他们在哪、想干什么、下一步会怎么走。”

下排有个男生小声跟同桌说：“这家伙是不是高中就学军事学了？”

秦天没理，坐下来继续记笔记。

接下来的问题一个比一个难。张正明问到抗美援朝和现代局部冲突的区别，台下又沉默了。

秦天再次举手。

“同样是集中优势兵力，那时候靠的是夜战、穿插、分割包围，现在靠的是无人机侦察、电子干扰、快速机动投送。”他说，“打法变了，但核心没变——用最小代价消灭敌人有生力量。”

张正明走到他桌前：“你叫什么名字？”

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